PSICOLOGIA DE LA LECTURA
caracteristica del lector experto

1. Desplaza sin esfuerzo sus ojos por la pag. capacidad de descodificar --reconocer con  rapidez las palabras.
2. capacidad de procesar la información " recuperar inferencias"

                relación conocimiento previo--construir significados dentro de la disciplina.

3.-capacidad metacognitiva del lector de poder controlar sus  procesos de comprensión.
           el aprendiz  de lector debe aprender adquirir el código gráfico desarrollar estrategias cognitivas de comprensión y autorreguladoras.

aspectos socioculturales de cada practica letrada

INTERVENCIÓN EDUCATIVA

El desarrollo de las actividades docentes que realizó estan vinculadas con el nivel medio superior,

mi centro educativo se encuentra  enclavado en la localidad de San Simon Tlatlahuquitepec Mpio. de Xaltocan,on una población general aproximada de 7 mil habitantes, cuenta con servicios educativos muy limitados como es  un jardin de niños, una escuela primaria,una escuela secundaria y el bachillerato general,ubicado al noreste del Estado de Tlaxcala,

sus servicios basicos de la comunidad son muy irregulares asura cada 15 dias, se carece de agua potable ,sin embargo cada año, se cuenta con recolección de b El centro de Estudios de bachillerato Lic. Benito Juarez", esta institución se fundo aprox. en 1985 e inicialmente operaba con servicios educativos,,dirigidos al sector estudiantil la curricula era de caracter pedagogico  y tenia como conseción el pase directo a la Normal de Primaria exclusivo para mujeres, posteriormente en 1990 cambia la curricula y se convierte en Bachillerato general,teniendo una baja considerable en la matricula escolar, sin embargo se mantiene con el  minimo de alumnos y continua trabajando mejorando poco a poco la matricula escolar.

mi desempeño docente inicial en esta institución fue como  docente de educación artistica ,lo que implico buscar mejorar mis condiciones laborales entrandoa estudiar una licencuatura consiguiendo terminar afortunadamente.e ellos

actualmente me estoy desenvolviendo en el area de comunicación  mi practica docente la realizo con grupos de tercer grado de l bachillerato, por lo que creo interesante observar y comprobar como los alumnos de bachiller escriben y leen,

 

El desarrollo que tiene los alumnos en el momento de escribir deja mucho que pensar, puesto que en muchas de las ocasiones les interesa mas como transmiten el mensaje a sus compañeros o amistades que como lo estan escribiendo? sin considerar la gramatica como tal.

no es que me incline por la gramatica especificamente ,pero es importante tambien considerar esa párte de la cual se adolesce al escribir y sobre todo comprender lo que se escribe. El desarrollo de la habilidad de la escitura tiene muvcho que ver tambien con lo que leen, si unicamente leen para cumplir una tarea o si leen para distfrutar de una buena lectura.

 

 

 

 

INSTRUMENTOS DE OBSERVACIÓN

los Instrumentos que estaria utilizando para hacer este estudio de intervención educativa seria la observacion de algunas clases ,
utilizando alguna guia de observación
Registros etnograficos de las clases

En el transcurso de las clases me voy a permitir hacer las observaciones,, tambien les solicitar algunos textos que ellos vayan escribiendo, asi como sus notas en sus libretas escolares

Estos ejercicios me permitiran ir adentrandome en el universo de la escritura y la lectura como parte de la formación de la maestria.

PRACTICAS LETRADAS CONTEMPORANEAS:
Claves para sudesarrollo

Conferencia . Daniel Casany

Aprender a leer es una actividad sumamente importante ,pues  de ahi depende todo lo que puede venir de manera posterior el aprender a comprender lo que se lee. el leer no solo es descifrar los signos,las silabas o  os fonemas que se presentan, aprender a leer con artefactos digitales todavia es mas importante,puesto que muchas veces se desconoce lo que leen y con la intencionalidad de leer.

los medios digitales han producido una escritura diferente a la que estabamos a costumbrados a leer,hoy tenemos que resolver primero que artefactos vamos analizar y que pueden ser de utilidad para conocer como leen los alumnos en la escuela.

Considerar las practicas sociales de lectura me va  apermitir revisar como se desarrolla el alumno en su contexto escolar y como van influyendo sus habilidades en su favor a la hora de leer denttro y fuera del salon de clases.

APRENDIZAJE SITUADO:

PARTICIPACION PERIFERICA LEGITIMA

Jean Lave  Etienne Wenger


 

 

 

 

 

el aprendizaje  es la parte integral de la practica educativa y este se proporciona a travez de la interacción entre el docente ,el alumno y el contexto escolar ,puesto que todos los actores sociales intervienen en este proceso de aprendizaje.







El desarrollo de las practicas educativas permiten  describir un compromiso social que va desde la apropiación del conocimiento hasta la legitimación del mismo.
el aprendizaje acción se da en un contexto aulico generalmente,sin embargo no siempre se ha desarrollado en este contexto, quiero decir que  este aprendizaje- acción opera en la mayoria de las ocasiones con alumnos que se convierten en monitores,pues en muchas ocasiones son quienes dominan algun tema en especifico y sirven como monitores para apoyar a sus compañeros.

 El aprendizaje  es parte integral de la practica social  puesto que, atraves de la observación podemos confirmar como se establece la correlación entre compañeros. Aqui mencionare que el alumno que conoce  mas puede apoyar a su compañero de clase para poder sacarlo de dudas y orientarlo,esta estrategia de acompañamiento la realizo en el siglo XIX  lancaster:En México se  introdujo el metodo para alfabetizar al pueblo,en los años 20s con el inicio de la educacion en México y Jose Vasconcelos como secretario de educación Publica.



 Quiero hacer referencia a los estudios etnograficos que tambien utilizan para analizar los ambientes aulicos  con Mario Rueda beltran  y en el cual el menciona que las acciones que se desarrollan dentro del aula tienen un fin comun de compartir experiencias y a la vez aprender del compañero,las interaciones otorgan mayor conocimiento

En la practica social los niños son participantes centrales y no perifericos, puesto que las acciones que se realizan la mayoria son en función de lo que se requiere que aprendan, sin embargo  Jean Lave menciona que la practica social es la generador de conocimientos y lo0s aprendizajes son solo una caracteristica.
Sin embargo considero que el aprendizaje es el primer generador de conocimientos y la practica social permite que estos sean legitimos.